Esto es lo que Siri responde si le preguntas “¿Cuánto es cero entre cero?”.
Visto en twitter a @mxvh_
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Con un poquillo de retraso damos por concluida la edición 6.5: primos de Mersenne del Carnaval de Matemáticas. Seguramente porque casi todas las personas que intentamos mantener un blog estamos dedicadas a la docencia e/o investigación, y este es un mes con especial carga de trabajo, no ha habido mucha participación. Aunque sí de gran calidad, como veréis:
Creo que no he olvidado ninguna. Si falta alguna entrada avisadnos y la incluimos.
Terminamos recordando que comienza la votación en la que elegiremos la entrada ganadora del Premio #CarnaMat65. El plazo terminará el 12 de julio. Los votos se otorgaran a tres entradas con una puntuación de 4, 2 y 1 según vuestra consideración. Votaremos dejando los votos en un comentario en este mismo post de resumen, incluyendo un enlace a vuestro perfil en la web del Carnaval, en caso de que no seáis uno de los participantes.
Actualización (3/7/2015): Se han añadido al principio dos contribuciones que me había dejado fuera, gracias por la paciencia.
Llegamos tarde, pues Hagoromo Bungu Co. dejó de fabricar sus tizas Hagoromo Fulltouch Chalk en marzo de este año.
En septiembre de 2010, Satyan Devadoss (profesor de matemáticas en el Williams College de Massachusetts) escribió en su blog un artículo titulado Dream Chalk. En él se preguntaba “¿hay algún equipamiento matemático que permita revitalizar, recargar y revolucionar la investigación?” Y se contestaba: “la tiza blanca”. Añadiendo: “La camisa y los pantalones manchados de tiza son marcas comerciales de calidad de la enseñanza y la investigación“.
Después, tras una breve disertación acerca de que no todas las tizas son iguales y cómo contribuyen a mejorar el trabajo del matemático, Devadoss anuncia que “hay rumores de que existe la tiza soñada, una tiza tan poderosa que las matemáticas se escriben solas, tan sorprendente que ninguna prueba incorrecta puede ser escrita con esta tiza”. Para concluir que, tras meses de búsqueda ha encontrado esta tiza, que se fabrica en Japón y que se llama Hagoromo Fulltouch Chalk. A la que Devadoss no duda en calificar como “el Michael Jordan de las tizas, el Rolls Royce de las tizas”.
Pero llegamos tarde como hemos anunciado al principio, pues han dejado de fabricarse. Por lo visto la noticia ha provocado tal conmoción en la comunidad matemática de Estados Unidos que una compañía japonesa de televisión ha viajado a Stamford para entrevistar a los académicos sobre las Hagoromo Fulltouch Chalk.
Pero aún hay cierta esperanza, pueden adquirir una caja de 72 tizas en Amazon por el módico precio de 59 libras.
Este post participa en la edición 6.5 “primos de Mersenne” del Carnaval de Matemáticas, alojada en el Blog del Departamento de Álgebra de la Universidad de Sevilla
Ignacio Luengo Velasco El País
El célebre matemático John Nash, premio Nobel de Economía en 1994 y Premio Abel de Matemáticas en 2015, ha fallecido, junto con su mujer Alicia Lardé, en un accidente de tráfico el pasado sábado. De esta trágica e inesperada forma la comunidad internacional pierde a uno de los mayores genios del siglo XX, y a una de las personas cuya singular vida puede ser ejemplo de superación, esfuerzo y esperanza para matemáticos y no matemáticos.
John Nash nació en Bluefield, Virginia Occidental, el 13 de junio de 1928. Desde pequeño destacó por su capacidad intelectual, y muy pronto quedó patente su inclinación y talento para las matemáticas. Nash estudió ingeniería química en Carnegie Mellon, y poco después inició el doctorado en la Universidad de Princeton. Desde sus primeros pasos en las matemáticas, Nash dejó muestras de un estilo inconfundible en su investigación: por una parte una enorme ambición y atrevimiento, atacando problemas fundamentales, que hasta el momento nadie se atrevía a intentar, y por otra parte una genuina originalidad, afrontando los problemas con ideas completamente nuevas, en lugar de transitar o mejorar enfoques de investigaciones previas. La etapa productiva de su carrera, truncada por una esquizofrenia que hizo aparición cuando apenas tenía 30 años, contiene resultados muy avanzados, impensables para los matemáticos de su época. La aportación de Nash se caracteriza no solo por resultados profundos y enormemente difíciles, sino también por sus ideas y técnicas, algunas más o menos inacabadas, que han resultado muy fecundas para generaciones posteriores de matemáticos.
Su primer resultado importante, que apareció en su tesis doctoral (de tan solo 27 páginas) defendida en Princeton, introduce el ahora conocido como Equilibrio de Nash, contribución a la Teoría de Juegos que tuvo posteriormente aplicaciones fundamentales en Economía y le valió el Premio Nobel en 1994. Cuando se le preguntó a Nash en una entrevista hace pocos años si él se dio cuenta en ese momento de la importancia de su descubrimiento, contestó que sí, que sabía que en su tesis había introducido una buena idea, pero que en ese momento era difícil saber que iba a tener aplicaciones tan relevantes en Economía. Esto pone de manifiesto la actitud de Nash y de muchos otros matemáticos hacia la investigación, buscando resultados interesantes de por sí, movidos por la curiosidad matemática natural, y es uno de los muchos ejemplos de que esta actitud a la larga (y en este caso en un plazo bastante breve) da los frutos más valiosos.
Sin embargo, es acuerdo común entre la mayoría de los matemáticos que los resultados más profundos de Nash no consistieron en sus contribuciones a Teoría de Juegos. Muy poco después de su tesis Nash publicó un resultado cuya sola formulación supuso una sorpresa mayúscula en la comunidad matemática de su tiempo, y que se ha convertido ahora en uno de los resultados básicos en algunas áreas de geometría. Dice, grosso modo, que todas las variedades diferenciables (objetos análogos a curvas y superficies, pero también de mayor dimensión), podían ser definidas por ecuaciones polinómicas (al estilo de las elipses, hipérbolas, esferas…). Continuar leyendo “La difícil y singular trayectoria de un genio inspirador”
En las últimas olimpiadas de Singapur y Asia se ha planteado el siguiente problema para niños de 14 años, que ha revolucionado las redes sociales:
Albert y Bernard se acaban de hacer amigos de Cheryl y quieren saber cuándo es su cumpleaños. Cheryl les da una lista con diez posibles fechas: 15 de mayo, 16 de mayo, 19 de mayo, 17 de junio, 18 de junio, 14 de julio, 16 de julio, 14 de agosto, 15 de agosto y 17 de agosto.
Después, Cheryl les dice por separado a Albert y Bernard el mes y el día, respectivamente. Entonces Albert señala: «No sé cuándo es el cumpleaños de Cheryl, pero sé que Bernard tampoco lo sabe». A lo que Bernard responde: «Al principio no sabía cuándo era el cumpleaños de Cheryl, pero ahora ya lo sé». Albert reflexiona y concluye: «Entonces yo también sé cuándo es su cumpleaños».
¿Cuándo es el cumpleaños de Cheryl?
Nota.- Si le preguntas a Google seguro que tardas muy poco en obtener la respuesta y su explicación. Pero es mejor intentarlo ¿no?